“大带小”在幼儿园一日活动中的有效应用

所谓蒙台梭利混龄教育是将不同年龄的孩子编在同在一个蒙氏班级共同学习、生活，主要是以大带小的方式进行，让他们相互学习、模仿，从而达到共同促进、共同发展的目的。笔者认为，在一般幼儿园无需进行混龄编班，也可利用蒙氏混龄教育中“大带小”这一活动形式，在一日活动的各个环节中让孩子们体会互学互助的快乐生活，促进不同年龄段幼儿交往能力的发展。同时，也扩大了独生子女同伴的群体，年龄小的孩子遇到困难时可从大孩子那里得到帮助；大孩子则能感受到帮助别人所带来的乐趣，不断树立自信心。