摘要
“教师辛苦，学生痛苦，效果甚微”是目前传统课堂教学中普遍存在的问题、，在课堂教学中实施有效教学是深化教育教学改革，全面推进素质教育的客观要求。作为课堂教学活动的具体实施者，如何实施课堂教学的有效性，促进师生智慧共同成长，是一个值得不断反思和实践的永恒话题。笔者在中学生物课堂中通过尝试角色扮演实施有效教学，较为成功的利用了学生的生活体验，通过创设情境、任务驱动，问题中心等多种方法，引导学生主动学习、释惑解疑，提高了学生的参与度，机智地处理了预设与生成、过程与方法、情感态度与价值观之间的关系，取得了良好的教学效果。
