肢体语言在高中生物教学中的应用

生物学科因其所要揭示的多是微观世界的、“肉眼看不见”的规律，住教学上存在着不同于其他学科的难度，教具的使用价值随之凸显。在教育技术迅速发展的今天，“多媒体”成为解决生物教学难点、把微观问题视觉化的常用而有力的手段，但制作多媒体课件需要化费大量的时间、精力和财力。