幼儿有效学习的指导策略

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摘要《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。幼儿的学习活动需要教师的指导，教师的巧妙指导能让幼儿学习更加积极主动，学习效率更高。在幼儿的学习活动中，教师如何指导呢？这就需要教师大练内功，耳聪目明，要有放与帮的智慧，正确把握放与帮的时机，拿捏放与帮的尺度，掌握放与帮的方法。

作者钱菊梅

机构地区江苏省南通市通州区实验幼儿园

出处《广西教育》 2012年第29期48-48,共1页

关键词幼儿有效学习指导策略

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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