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应关注数学“核心知识”的教与学

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摘要科学认识数学核心知识的价值和作用，有利于教师在教学中围绕重点进行教学，把握教学内容的主次，有针对性地开展教学活动。教师在教学中如何引导学生把握数学“核心知识”，从一点突破进行有效教学呢？

作者邱莲

机构地区江苏省睢宁县实验小学

出处《广西教育》 2012年第29期64-64,共1页

关键词数学 “核心知识” 教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

2012年第29期

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