如何使验算不“走过场”

【案例】 这是一节三年级的计算课。 用竖式计算：276＋859。 师：可以用什么方法来验证我们刚才用竖式计算的对不对？ 生：将第一个和第二个加数交换一下再算。 师：是啊，如果我们前后两次算的得数不同，就表示——一定有一次算错了。