摘要
身体是体育教育的核心,体育教育是一种特殊的身体活动。20世纪80年代兴起的身体社会学对身体提出了独特的理解,身体是文化象征、被社会建构、被权力规训,是实践者,是躯干肉体。基于身体社会学视角,体育教师的角色应是学生身体的社会化者、解放者、形塑者,是身体实践活动的组织者。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第17期58-60,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
河南省科学技术厅软科学研究计划项目(112400440068)
南阳师范学院校级科研项目(qn2011034)
