以学为主：语文有效课堂的重建——基于温州市小学语文有效教学的三年教研

本文从教学目标的转型、教学内容的选择、教学设计的变化、教学结构的变化、教学资源和学业质量评价的转型等方面对“以学为主”语文课堂的建设做了重构和探索。