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真实性评价——“寓评于教”的教学评价新方式 被引量:2

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摘要 真实性评价作为20世纪九十年代西方基础教育领域出现的一种新的评价方式,它关注学生的真实水平和持续发展,追求与日常课堂教学的积极整合,为诟病重重的现有标准化评价提供了有效的补充和改革新方向。本文针对传统评价存在的问题,系统论述了真实性评价的内涵,特点,方法和实施.并对真实性评价进行了反思。
作者 谷娜 卢叶
出处 《新课程研究(上旬)》 2012年第10期43-45,共3页 New Curriculum Research
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参考文献6

二级参考文献20

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引证文献2

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