浅析地理“双动两案”教学模式

地理“双动两案”教学模式作为一种新型的教学模式，在以传统教学模式为主的当代教育背景下，突显了其在新课程改革中的优势，教学中不仅体现了教师的主导性，更注重了学生的主体性，当然，作为一种探索，也难免有其局限性。本文从理论和实践相结合的角度出发，分析其作为一种新型的教学模式所具有的特点及功能，以及存在的不足和相应的改进措施。