培养小学生数学思维能力的有效途径被引量：1

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摘要在小学阶段，低年级学生的数学成绩往往都很优异,然而随着年级的增高学生学习数学的差异性日渐凸显出来。一部分学生学习数学感到很吃力，原因是多方面的,其中一个重要的原因是数学课堂教学还是只注重结果,只重视知识的获得，强调解题技能的训练，忽视数学的思维活动教学。很少用数学思维来解决实际生活中的问题。学生的思维能力没有得到应有的开发，

作者徐素珍

机构地区浙江省杭州市淳安县实验小学

出处《新课程研究（上旬）》 2012年第10期150-152,共3页 New Curriculum Research

关键词数学思维能力小学生低年级学生培养数学课堂教学学习数学小学阶段数学成绩

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2012年第10期

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