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培养小学生数学思维能力的有效途径
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摘要
在小学阶段,低年级学生的数学成绩往往都很优异,然而随着年级的增高学生学习数学的差异性日渐凸显出来。一部分学生学习数学感到很吃力,原因是多方面的,其中一个重要的原因是数学课堂教学还是只注重结果,只重视知识的获得,强调解题技能的训练,忽视数学的思维活动教学。很少用数学思维来解决实际生活中的问题。学生的思维能力没有得到应有的开发,
作者
徐素珍
机构地区
浙江省杭州市淳安县实验小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第10期150-152,共3页
New Curriculum Research
关键词
数学思维能力
小学生
低年级学生
培养
数学课堂教学
学习数学
小学阶段
数学成绩
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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新课程研究(上旬)
2012年 第10期
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