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如何把握幼儿游戏的“自由度”

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摘要游戏是幼儿期普遍存在的活动，是幼儿教育的重要手段。在开展各种游戏的过程中，需要孩子能在规则下自由自在的玩耍，但总会有那么几个孩子在“自由”的度上下浮动，使得游戏无法达到预期的效果，那如何把握幼儿游戏中的“自由度”呢？

作者王辛妹

机构地区江苏省昆山市周庄中心幼儿园

出处《新课程研究（上旬）》 2012年第10期187-188,共2页 New Curriculum Research

关键词游戏自由度个别差异

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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新课程研究（上旬）

2012年第10期

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