阅读与习作齐飞 吸收共表达一色——第二学段依托教材文本读写结合的初步尝试

教材文本既是教师教的载体，又是学生学的凭借和范本，文本阅读是学生习作的开端，依托教材文本的阅读能够实现阅读与写作的有机结合。通过在品词析句中学遣词造句，在模仿想象中学组句成段，在结构把握中学布局谋篇等方面的尝试，使得阅读和习作彼此扶持，两全其美。