稀释．是为了更好的吸收——以陈来胜老师执教《中国人丧失自信力了吗》为例

议论文教学不易出彩．何况是让学生普遍感到头痛的驳论文；鲁迅的文章学生本来就畏惧三分，更何况还是一篇特殊历史时期的时事评论。当这几种情况同时“聚焦”到《中国人丧失自信力了吗》这一课的公开教学，对执教老师来说具有很大的挑战性。