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巧设情境 拓展个性——个性化学习在高中化学课堂中的运用
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摘要
个性化的教学活动应该是教师以个性化的教学手段,满足学生个性化的学,从而促进学生化学素养与个性的和谐发展。让学生学会从不同的角度看问题,学会运用不同方式来表达,学会运用联系的方法进行思考。
作者
王田春
机构地区
江苏省徐州市贾汪中学
出处
《学苑教育》
2012年第19期58-58,共1页
关键词
高中化学
个性化
趣味性
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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