思想品德课堂教学合作学习误区与对策

新课改特别是郭思乐教授首倡“生本教学”以来，有效地转变了教师一讲到底、学生被动听课，课堂气氛沉闷的传统教学方式，允许学生依据自身知识、经验和思维进行主动学习、合作学习，使学习成为一个富有个性的、有意义的构建过程。但在教学实践中，也存在着一些问题。我们应针对存在的问题，就实施课程目标和提高合作学习效率等问题，分析并探求应对措施，促进新课程改革。