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整体设计课程 坚持跑班教学
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摘要
技术教育的价值在于:引导学生将思维转化为手工技艺,将手工活动转化为思维。技术课堂应该为学生提供这样的场所。学生在这里能够通过各种技术活动来理解他在科学课上所学习的一系列理论,并通过技术活动来发现这些理论的使用范围,并以此返回到他对科学理论的学习当中。
作者
曹健
赵建海
机构地区
北京丰台二中技术教研组
出处
《北京教育(普教版)》
2012年第9期41-41,共1页
Beijing Education
关键词
课程
设计
教学
引导学生
思维转化
技术教育
技术活动
手工技艺
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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北京教育(普教版)
2012年 第9期
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