用“自主阅读六步法”来培养学生的语文阅读能力

当前终身教育的兴起预示着学习型社会的到来．在这个学习化的社会里，学习将贯穿于人的一生。终身教育的到来、未来学习的需要．学生的自主阅读能力的培养成为语文教师必须解决的课题。那么如何才能培养学生的自主阅读能力呢？近几年，我通过摸索与实践，创建了“自主阅读六步法”，颇为有效。现以《春》一课为例，试加以说明。1．预测内容预测内容即审读课题，猜想课文内容、课文脉络，预测课文主题、写作方法等。此步骤既能体现学生的认知规律，又能激发学生兴趣。还可培养学生的想象能力。如我在布置学生自主阅读《春》前的猜测时。有学生说：看到题目．眼前仿佛就出现了阳光明媚、绿满天下的美丽景色：有同学说想到了“两个黄鹂呜翠柳，一行自鹭上青天”的诗句；有同学猜测课文可能要抓住春的景物特点来结构全文；还有的同学想课文可能要借此表达作者对春的喜爱之情。