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加强数学文化建设 关注学生学习过程

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摘要 适度挖掘数学教材中的文化因素,并适时引入课外数学文化现象,是教师形成数学文化课堂教学观的重要途径。因此,在高中数学教学中,要树立数学文化观,加强数学文化建设,关注学生学习的过程,为此笔者提出以下课堂教学的途径和策略。
作者 钱建良
出处 《基础教育参考》 2012年第18期58-59,共2页 Basic Education Review
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