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加强数学文化建设 关注学生学习过程
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摘要
适度挖掘数学教材中的文化因素,并适时引入课外数学文化现象,是教师形成数学文化课堂教学观的重要途径。因此,在高中数学教学中,要树立数学文化观,加强数学文化建设,关注学生学习的过程,为此笔者提出以下课堂教学的途径和策略。
作者
钱建良
机构地区
江苏省宜兴市和桥高级中学
出处
《基础教育参考》
2012年第18期58-59,共2页
Basic Education Review
关键词
数学教材
学习过程
文化建设
学生
课堂教学观
高中数学教学
文化因素
文化现象
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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