教师做研究:实践机制的创新是关键

一、不能回避的中小学教科研现状 谈起中小学的科研工作，多数教师和校长会认为自己是旁观者。在实际访谈中，说起“做科研的必要性”，有的教师说：“我从来不做科研。工作不也做得好好的吗？”有的校长说：“学校做科研‘得不偿失’，投入大、产出少、见效慢、效益低，没多大意思。