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中瑞小学教师教育教学观念之比较
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摘要
通过对中国、瑞典两国小学教师教育教学观念的比较研究,发现在教师角色观、学生观、教学评价观、教学管理观等方面存在差异;借鉴了国外成功经验对促进我国小学课堂教学的改革有重要的借鉴意义。
作者
路淑涵
机构地区
首都师范大学教育学院
出处
《黄冈师范学院学报》
2012年第4期12-14,共3页
Journal of Huanggang Normal University
关键词
角色观
学生观
教学评价观
教学管理观
中国
瑞典
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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黄冈师范学院学报
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