基础教育的真实图景——基于民族志的视角

基础教育实践中,教师教什么及如何教学的问题,不仅涉及到教育基本理论问题,也涉及到教育模式问题。教育模式不但对教师的教学行为进行规约,也提供了行为支持意义。通过当前基础教育模式的透视,有利于认清基础教育的真实图景,也利于当前基础教育改革提供研判。