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课堂引入故事 教学融入生趣——浅论生物课堂中的故事化教学
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摘要
围绕“故事化教学”方式,阐述故事化教学的优势、故事化教学的主体、原则及方式,通过生动的事例与观点相结合,反映“故事化教学”在当前课程背景下的积极意义。
作者
石娟
机构地区
江苏省南通市天星湖中学
出处
《中学生物学》
2012年第6期20-22,共3页
Middle School Biology
关键词
故事化教学
生物学教学
教学情境
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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