高中思想政治趣味教学要谨防三个误区

高中思想政治课由于学科特色，概念抽象、理论繁多，对学生抽象思维、理性思维提出了更高要求。如何才能真正吸引住学生，使思想政治课摆脱一直以来为人所诟病的“空洞说教”，进而提高课堂教学的有效性？趣味教学受到广大思想政治课老师的欢迎和推崇。的确，课堂教学的趣味性，对激发学生兴趣、启迪学生思维，活跃课堂气氛很有帮助。但是实践中，教师必须要正确把握尺度，避免陷入以下三个误区：