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双向互动交流,促进口语交际——提高农村小学生口语交际能力之我见
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摘要
本文主要从三个方面探讨了提高农村小学生口语交际能力,实现课堂双向互动的策略。一是展示交际的情境性,实现课堂双向互动。二是发挥主体的互动性,实现课堂双向互动。三是促进言语的实效性,实现课堂双向互动。
作者
马进兰
机构地区
甘肃省永昌县河西堡第三小学
出处
《教育界(教师培训)》
2012年第9期121-122,共2页
Education Circle
关键词
农村
小学生
口语交际
双向互动
高效
分类号
TP368.32 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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教育界(教师培训)
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