试论高中历史学习“自助系统”的建立

由于历史学科的“文科”特性，学生的学习过程大都较为被动，常常陷入“背得多，想得少”的学习误区。这就要求历史教师在教学中应对学生的学习过程“适度监控”，有针对性地加以指导、监管和督促，以帮助学生摆脱历史学科的被动学习状态。因此，笔者认为高中阶段历史教师辅助学生建立起历史学习的“白助系统”显得尤为重要。其具体策略包含如下：帮助学生在学习活动前确定学习目标，制订学习计划、做好具体的学习准备；对学生的学习活动进行监控、反馈和调节；督促学生养成良好的历史学习习惯。