立足文本内涵 发展个性阅读

教师要根据小学生的心理特点组织积极对话交流活动，创设各种具体、生动的阅读情境，开展阅读实践活动，激发学生快乐情绪，使学生在阅读教学活动中品尝成功的情绪体验，促使了学生个性阅读能力获得生成．提高阅读课堂教学实效，培养了学生的阅读综合素质。