读懂教材之意 体悟理念之真——记“数列”第一课时教学的心路历程

数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型．高中数学课程标准实验教科书人教A版《数学》（必修5）的第2章“数列”，只要认真读懂教材内容，就能抓住编者的编排意图，体悟“现实问题情境——数学模型——应用于现实问题”的特点，加强数学知识内容之间的相互联系，强化学生的数学探究活动，自然地形成突出数学思想方法的教学．高效教学就是在研读教材中形成的．