摘要
这单元的课结束后,我照例进行阶段质量检测。试卷发下去后,我发现孩子们不时紧锁愁眉,唉声叹气,不禁一丝窃喜,看来这些题目对他们很有杀伤力。很好,要的就是这个效果,省得他们平日里一个个不知天高地厚,心浮气躁的。果然,批阅完毕,发现学生们不但基础知识掌握不牢,难以灵活运用,阅读理解能力更是不见长进。看着错误颇多的试卷,我决定晚上布置孩子们写反思,好好分析自己存在的问题,认真规划今后的学习目标和努力方向。第二天,一份份反思就摆在了我面前。
出处
《中国教师》
2012年第14期72-73,共2页
Teacher’s Journal