潜心自我教育 实现专业成长——一个边远农村教师发展的心路历程

边远农村教师的专业成长，谈何容易？他们资源匮乏，他们见闻狭窄，他们缺乏动力；他们面对的学生素质相对较低，要想取得城市中教师的相应成绩，就要付出更大代价。尽管国家花大力气引导农村教师实现专业发展（例如，农村骨干教师的“国培计划”等），但是，就我们了解的情况而言，培训似乎变成了外在强加，效果不能令人满意。