围绕生物学核心概念的教学设计——以“群落的结构”为例

现代学习科学研究成果表明，有效的教学设计是基于学生个体经验的、是高度重视核心概念的、是关注学生元认知的。如何将现代学习科学的研究成果运用于高中生物教学中，把学生的学习从记忆、练习、再现扭转到对知识的深刻理解、灵活运用、探究发现、注重能力的路径之上，是目前生物教学研究的热点和难点。