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围绕生物学核心概念的教学设计——以“群落的结构”为例
被引量:
2
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摘要
现代学习科学研究成果表明,有效的教学设计是基于学生个体经验的、是高度重视核心概念的、是关注学生元认知的。如何将现代学习科学的研究成果运用于高中生物教学中,把学生的学习从记忆、练习、再现扭转到对知识的深刻理解、灵活运用、探究发现、注重能力的路径之上,是目前生物教学研究的热点和难点。
作者
高俊英
机构地区
北京市中关村中学
出处
《中国教师》
2012年第15期70-72,共3页
Teacher’s Journal
关键词
教学设计
生物学
概念
结构
群落
科学研究成果
学习科学
个体经验
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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