关注问题原型透析数学本质——对一类“折线”几何最值问题规律的再探究被引量：1

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摘要数学学习离不开解题，教师不但要教会学生怎样解题，更重要的是要引导学生挖掘和探寻问题的实质，搞清问题的来龙去脉，从中归纳出方法、思想．将停留在浅表层面的简单“模仿式”解题过程内化为积极主动、有目标地解题，这样才能使学生在发现并揭示问题本质的过程中真正做到举一反三、融会贯通，在感受数学的内涵与价值的过程中体验并享受解决问题的成功与快乐．本文就一类“折线”最值问题的实质尝试进行说明，借此与大家共同探讨．

作者祁斌

机构地区江苏省盐城市明达中学教育集团

出处《初中数学教与学》 2012年第9期55-58,共4页

关键词几何最值问题数学本质解题过程原型规律透析引导学生数学学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2012年第9期

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