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制定教学目标要明确价值取向

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摘要吴宝莹、陈敏在《高中数学课堂教学目标的制定：层层剥壳》一文中指出，课堂教学目标的制定一般有六个步骤，分别是“吃透”课程标准，明确价值取向，钻研教材，了解学情，目标分类分解，表述教学目标．其中对于明确价值取向做了详细论述．

出处《高中数学教与学》 2012年第9期26-26,共1页

关键词教学目标价值数学课堂教学课程标准钻研教材目标分类标的高中

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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高中数学教与学

2012年第9期

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