基于话题的高中英语词汇有效教学的尝试

一、引言传统的英语词汇教学主要包括：理解词意、分析词性、展示例句、拓展词组、模仿背诵、造句翻译，在整个教学过程中，教师花费较多时间讲解单词用法，学生则因忙于记笔记而减少了思考和运用。这种教学强调了教师单方面的教，忽视了学生学习的主动性，忽视了语言能力是在使用语言的过程中培养起来的事实，使学生处于被动学习的地位，往往容易造成词汇学习压力大、遗忘率高和哑巴英语的窘境，长此以往，必将造成学生对英语学习缺乏兴趣。