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金山词霸在高中英语词汇教学中的应用 被引量:3

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摘要 一、引言词汇是语言学习的根基。英国语言学家Wilkins(1972:10)提出,“没有语法,能够表达的内容很少;没有词汇,则根本没有可以表达的内容”,可见词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。然而,目前国内英语词汇教学的现状却不容乐观,学生花费了大量的时间和精力,却收效甚微,即使记忆了大量的单词,也仅仅是停留在对词汇浅层次的理解和记忆上,质量不高(郭细喜,2012)。
作者 夏春来
出处 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第9期53-55,共3页 English Teaching & Research Notes
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Wilkins D. A. (1972) Linguistics in Language Teaching, London: Edward Arnold.
  • 2郭细喜.原型理论对高中英语词汇教学的启示[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2012,14(1):64-69. 被引量:5
  • 3教育部.《普通高中英语课程标准(实验)》[M].人民教育出版社,2003年..
  • 4译林出版社.《牛津高中英语》,译林出版社,2011年.

二级参考文献8

  • 1王晓云,蔡瑛.原型范畴理论与英语词汇教学[J].牡丹江教育学院学报,2007(2):120-121. 被引量:15
  • 2Coleman, L. & Kay E 1981. Prototype semantics: The English word lie [J]. Language, 57(1): 26-64.
  • 3Collins, A. M., & E. F. Loftus. 1975. A spreading activation theory of semantic processing [J]. Psychological Review, (82): 407-428.
  • 4Rosch, E. 1975. Cognitive Representations ofSemantic Categories [J]. Journal of Experimental Psychology, (104): 92.
  • 5Rosch, E. 1978. Principles of categorization [A]. In E. Rosch & B. B. Lloyd (eds.). Cognition and categorization [C]. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  • 6Wilkins D. A. 1972. Linguistics in Language Teaching [M]. London: Edward Arnold.
  • 7Wittgenstein, L. 1953. Philosophical Investigation [M]. Oxford: Basil Blackwell.
  • 8谷小娟.认知语言学对英语词汇教学的几点启示[J].天津外国语学院学报,2002,9(2):41-44. 被引量:51

共引文献116

同被引文献10

引证文献3

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