交往理论视野下的幼儿教师专业成长

在人类学思维范式成为主导性哲学思维典范的20世纪,交往日益为各学科所关注与重视,甚至被上升到本体论的地位,为倡导人类学思维范式的哲学大师如海德格尔、伽达默尔、哈贝马斯等人所推崇。这些哲学大师的交往理论对我们解读幼儿教师的专业成长有着重要的启示。