制度规约下的我国幼儿教师资格

制度对幼儿教师资格的影响存在两面性,既可通过其稳定性和规约性为幼儿教师资格的确立提供制度化的保障,也可能因其设计缺陷或时代的发展而制约符合社会需求的资格标准出台。文章从制度本身的固有属性与制度环境制约性的角度分析了幼儿教师资格必然要陷于且长期陷于制度困境之中的原因,并从健全制度相关标准、加强专业学术团体的制度权力以及完善制度环境等方面提出破解制度困境之道。