谈赏识教育

美国心理学家特尔福德认为，驱使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。从牙牙学语的孩童到年逾古稀的老者，没有人不愿意听到别人对自己的赞美之词，没有人不愿意看到别人向自己投来的欣赏的目光。被人欣赏、被人称赞是一种幸福，作为教师，我们有责任让我们的每一个学生都能享受到这份幸福，使其体会到自己存在的意义和价值，走出迷茫与颓废的低谷，看到生命的彩虹，并从中汲取力量，获取学习和生活的动机。