摘要
作业是学生获取、巩固、深化知识的一个重要教学环节，是反映学生学、教师教的一面镜子，也是上好一节课不可或缺的组成部分。教师可以从学生的作业中发现许多不良的行为习惯，了解学生掌握知识的程度，并为教师的评价方式奠定了理性的基础，有效地帮助了教师的培优辅差工作，甚至改善师生感情，达到教与学的和谐发展。但是，在各种因素的影响下，许多教师在布置作业以及评价方式上走向危险的误区：作业数量不规范；作业质量不迭标；难度掌握不住，使学生对作业产生了厌烦心理，严重违背了学生的身心发展规律。对于一些学困生和不良习惯的学生，有些教师大声叫骂，把学生批得体无完肤，严重伤害了学生的自尊心和学习的积极性，造成了不容忽视的后果。因此，巧妙布置作业，善用评价机制，对于每个教师来说，都有十分重要的意义。
