初中思想品德课情景教学的尝试

传统的思想品德课堂因过于追求理性化，片面强调道德观念灌输和道德行为的训练，结果带来了教学中重知识轻生活，重认知轻情感，重服从轻自主等倾向。在教学过程中，教师根据教材内容和学生特点，引导学生在交流活动中获得知识，陶冶情操，以达到知情、意、行最佳统一的情境教学法，可以改变传统思想品德教学存在的这些偏差，在教学过程中，通过视频展现情境，音乐渲染情境，表演体会情境，语言描述情境，进一步增强思想品德课的吸引力、感染力和说服力。