论“最近发展区”理论视野下互动反馈技术在小学语文课堂中的运用——以深圳市南湖小学为例

维果茨基提出的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生在帮助下可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。因此，“最近发展区”理论对互动反馈技术在小学语文课堂上的运用具有重要的借鉴意义。