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图式理论对初中英语听力教学的促进探究
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摘要
听力在英语教学中是一大难点,是许多初中学生感到比较难的一部分。造成听力难以提高的原因很多,本文从图式理论的内涵出发,剖析了初中英语听力教学困难的原因,并从图式理论的启发出发,提出了建立各个层次图式结构的方法,以促进初中英语听力教学。
作者
张宏斌
机构地区
江苏南京树人国际学校
出处
《基础教育论坛(乐山)》
2012年第3期7-9,共3页
关键词
图式理论
初中英语
听力教学
语用文化背景
分类号
TU991.24 [建筑科学—市政工程]
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