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例析主题阅读中略读课文的教学策略
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摘要
随着课程改革的深入,大量阅读对于学生的成长尤为重要,而主题阅读正是新课程理念下小学生的行动研究。近年来,我校探索主题阅读课堂教学模式,建构“1+2”的主题阅读课程体系,打破传统,探索一种新型的、多元化的教与学的模式,努力打造四种课型,即精读、略读、美文阅读、经典诵读,旨在培养学生在立体多维的大语文生活中,沐浴母语文化的光辉,通过体验、理解、鉴赏,丰富积累,拓展实践,扩大视野,从而夯实语言文化根基,使语文素养在量的累积中获得质的提升。
作者
姜梅红
机构地区
江苏扬州市育才小学
出处
《小学教学研究》
2012年第9期20-21,共2页
关键词
主题阅读
略读课文
教学策略
例析
课堂教学模式
小学生
课程改革
行动研究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学研究
2012年 第9期
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