教育改革的本质是什么

下载PDF

导出

摘要在中国教育实践,尤其是教育改革的实践中,我们需要追问一个问题,指导中国教育改革的教育哲学是什么？下面阐述四个观点：第一个观点,教育学有三种形态,不是一种形态。在教育实践的过程当中,围绕教育实践展开的反思和理论结构有3种教育学起作用或者可能起作用,而教育学正是这三种形态共生的一个系统。第一本教育学,官方教育学。它所主张的、所坚持的一定是要针对现实当中真实的问题、具体的问题,

作者周作宇

机构地区北京师范大学教育学部

出处《西部大开发》 2012年第8期98-98,共1页 West China Development

关键词中国教育改革教育实践本质教育学教育哲学形态

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1张晓玲.对有效提高初中语文教学成效的几点体会[J].现代语文（上旬．文学研究）,2012(4):97-97.
2张亚明.提高语文课堂教学效率的方法[J].文学教育（中）,2012(2):129-129. 被引量：1
3杨香龙.浅谈多媒体在历史教学中的作用[J].商情,2010(38):82-82.
4王宏燕.讲究提问艺术,构建高效课堂[J].教学月刊（中学版）,2012(11):49-52. 被引量：1
5王雪.“高效课堂”问题探究[J].考试（教研版）,2013(6):114-114.
6蓝晓燕.小学数学导学式教学法及其运用[J].知识窗（教师版）,2013(10):46-46. 被引量：1
7李波.问题教学法在高中数学中的实践[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(18):53-53. 被引量：1
8冷静.家庭客观文化资本对学生学习效果的影响[J].教书育人（高教论坛）,2013(11):26-27.
9吴玫.社会教育资源的开发、建设与统筹管理[J].天津教育,2016,0(11):33-34. 被引量：2
10成尚荣.应答与建构——特级教师周卫东印象[J].小学数学教师,2014(11):17-18.

西部大开发

2012年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教育改革的本质是什么

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史