期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈初中英语课堂提问艺术
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
初中英语课堂上教师的提问是一个必然存在的现象,有效的课堂提问直接影响着整个教学内容的展开,也会影响课堂的顺利进展,因此初中英语课堂中的提问是一门艺术。那么在整个教学过程中,老师如何科学的提问,充分发挥课堂提问的作用呢?本人认为,要想充分发挥英语课堂这个交流英语平台的作用,教师在教学活动中提问应做到以下几点:
作者
冯晓娟
机构地区
江苏省淮安市淮阴区三树中学
出处
《文理导航》
2012年第23期84-84,共1页
关键词
课堂提问艺术
初中英语
英语课堂
教学内容
教学过程
教学活动
教师
老师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
24
同被引文献
3
1
王云霞.互动式教学模式在初中英语中的构建与应用[J].现代阅读(教育版).2011(14)
2
姜琴.
如何提高初中英语课堂提问的有效性[J]
.中学英语园地(教学指导),2012(13):76-77.
被引量:5
3
李友良.
初中英语课堂师生互动教学新模式初探[J]
.中学生英语(中旬刊),2012,0(5):55-56.
被引量:12
引证文献
2
1
姚岩.
互动教学在初中英语课堂实施中的问题与对策[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2017(2):41-41.
被引量:1
2
李淑藴.
初中英语课堂互动教学中问题与对策[J]
.才智,2014,0(1):124-124.
被引量:23
二级引证文献
24
1
刁丽红.
初中英语互动教学实施的困境与对策研究[J]
.当代家庭教育,2020(21):173-173.
被引量:2
2
胡林琴.
初中英语课堂互动教学模式探讨[J]
.南北桥,2018,0(20):166-166.
3
陈冬梅.
关于初中英语课堂“互动模式”的探讨[J]
.新课程(教研版),2014,0(8):4-4.
4
洪艺煌.
初中英语课堂互动教学模式探讨[J]
.考试周刊,2016,0(13):97-98.
被引量:2
5
乔开平.
试分析初中英语课堂教学中的常见问题及改进策略[J]
.学周刊(下旬),2016(11):158-159.
被引量:9
6
孙洪奇.
初中英语互动式教学中教师问题分析[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2016(10):31-31.
7
钱政炜.
英语课堂语言互动教学模式[J]
.课程教育研究,2016,0(29):102-103.
被引量:4
8
华丽仙.
浅析初中英语课堂教学现状与解决措施[J]
.新课程导学(上旬刊),2016,0(11):61-61.
9
李小平.
互动教学在初中英语教学中的应用[J]
.新课程导学(上旬刊),2017,0(2):93-93.
被引量:1
10
闫召红.
互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]
.新课程,2017,0(5):74-74.
1
张艳萍.
优化课堂提问 提高教学质量[J]
.吉林省教育学院学报(中学教研版),2009(12):89-89.
2
刘淼.
浅谈小学数学课堂提问的作用[J]
.都市家教(上半月),2011(9):241-241.
3
高晓敏.
小学英语课堂提问初探[J]
.金色年华(下),2009(10):218-218.
4
林小丽.
数学教师课堂提问的作用[J]
.东西南北(教育),2009(6):94-94.
5
袁晴.
讲究课堂提问的艺术[J]
.文教资料,2005(22).
被引量:1
6
刘海平.
高中化学课堂提问的艺术[J]
.知识窗(教师版),2013(14):12-13.
被引量:1
7
朱红晖.
青年学生逆反心理的成因及对策初探[J]
.湘潮(理论版),2009(6):51-51.
被引量:1
8
文联琼.
如何做好弱差生的教学工作[J]
.学园,2011(1):177-177.
9
潘容喜.
浅谈高中政治教学中学习困难学生形成的原因及对策[J]
.新课程学习(中),2011(7):13-13.
被引量:2
10
冉建峰.
后进生的转化工作[J]
.科技信息,2013(4):359-359.
文理导航
2012年 第23期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部