让数学文化浸润小学数学课堂

在很多孩子的眼里,数学似乎就是那些定理、法则、符号、运算,给学生这种感觉的症结在于：传统教学缺乏生动的感官刺激和灵动的审美引领,而过分地强调机械的解题训练;忽略了浸润在数学发展演变过程中的人类不断探索、不断发现的精神本质,割裂了数学与生活的水乳交融,漠视了数学本身所蕴含的鲜活的文化背景,而更多地只注重数学原理的运用和解题技巧的训练。