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学困生物理兴趣的激发
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1
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摘要
常言说“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速”。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异。为此,我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育。
作者
王东方
机构地区
河南省清丰县第一高级中学
出处
《商情》
2012年第40期248-248,共1页
关键词
教师
学困生
物理兴趣
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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