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学困生物理兴趣的激发 被引量:1

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摘要 常言说“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速”。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异。为此,我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育。
作者 王东方
出处 《商情》 2012年第40期248-248,共1页
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引证文献1

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