主题研讨中的“望闻问切”

古人讲＂学贵有疑＂,其实对教师而言亦是如此,我们同样可以理解为＂教贵有疑＂,＂小疑则小进,大疑则大进＂。教师的成长源于对教学的思考,而教学思考源于对问题的发现和捕捉。那么,如何培养教师的问题意识,实现教师的专业成长呢？在实践中,我们尝试了主题研究＂望、闻、问、切四步诊断法＂。望望,即为观察查找问题。问题不等于主题,只有那些值得研究的问题,才可上升为主题。