如何在小学数学教学中培养学生的质疑能力

古人云：“学问学问，学习就要多提问。”可见，“问”是思维的开端，是创新的基础。新课程理念提倡学生主动发现问题，学会质疑，进而分析和解决问题。的确，质疑是探索知识、发现问题的开始，是获得真知的必要步骤。特别是数学课上，探究的知识大多都是从问题开始的。但是，并非所有小学生都敢问、爱问、会问。因而，我们数学教师应该从学生的好奇、好问、求知欲望等特点出发，积极培养学生勤于思考问题、敢于提出问题、善于提出问题的习惯。下面，笔者结合自己的教学经验，就小学数学教学中如何培养学生的质疑能力提出几点看法：