摘要
《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。在语言活动中文学作品的教育功能，或认为导思、染情、添趣，或认为认识生活、教育思想、开发智力、训练语言。无论哪一种说法，都说明文学作品的教育功能是多方面的。而区域活动能为幼儿提供主动学习和直接操作的机会，它有利于幼儿个体的充分发展，将文学活动与区域活动整合，把孩子带入文学的优美意境中，让幼儿在作品的意境美、语言美、情感美中获得乐趣，在区域活动中与文学作品互动学习、迁移运用文学作品中优美的词汇和语言，从而提高幼儿的能力。
